小学体育排球单元教学校本课程课题研究方案

金坛市后阳小学  何  胜（执笔）

一、问题的提出

1、本课题研究现状述评

主题式单元教学随着新课程改革的深入正逐渐走进了我们的视野，省市乃至全国都举行过相关的教学研讨和主题单元教学设计的评比。在实施方面，无锡市北塘区教研室薛雯玮老师进行的《新课标下开发体育主题学习单元方案的探索》重点在主题学习单元开发的程序上进行了研究，形成了一批好的方案，在课时设计时提出了“直观性学练阶段”、“领悟性学练阶段”和“自创性学练阶段”的教学模式。常州地区对主题单元教学研究从2000年起就予以实验与实践。《中国学校体育》杂志社特地组团对我们常州地区主题单元研究成果予以专题报道，张勇卫老师对小学主题单元设计进行了诠释，他的策略观点、实践做法得到了各与会专家的肯定。市第二实验小学蒋建全老师在进行的《小学体育排球类模块教学设计与实施的策略研究》重点对排球类模块教学设计与实施方面作了深入的研究，现已取得许多有价值的研究成果。

2、选题的意义

张勇卫老师主持的《小学体育主题单元教学设计的研究》已申报为省立项课题，我们以此为基础，开展《小学排球校本课程主题单元教学设计的研究》是满足省主题单元课题研究的需要；   

我校排球项目有着扎实的群众基础，学校男、女排球队全年训练，男子排球队获市前三名；女子排球队连续三年获市冠军。以课程改革和创建特色学校为契机，深化课题研究，在以体辅德、启智、享美、促劳中提高学生综合素质，促进教师专业发展，促进学校的特色建设，开发校本课程，努力打造学校教育品牌。在校本课程的编制、实施和评价过程中，学校现有的人力、财力、物力、信息和时间都能得到充分利用，进一步促进了学校工作的自发性、灵活性和多样性；促进学生个性发展和学校特色的形成。所以说，该课题的选题也是为了满足校本课程的需要。

基于上述认识，我们从实际出发，立足于我校所特有的教育教学资源，确立了本课题，试图通过探索和实践，寻找到突破口，最终走出一条适合我校特色的小学排球校本课程开发的路子。

二、概念的界定

（1）单元教学：主题式单元教学设计是根据课程实施的水平目标，确立若干个教学主题，遵循学生的身心特点和技能形成的一般规律，以发展学生的能力为目标，以主题为线索，对教学内容及各种课程资源进行开发整合，对单元教学过程中相互联系的各个部分做出整体安排的一种构想(基本流程如图)。即为达到单元教学目标对教什么、怎样教以及达到什么结果所进行的策划；它是“一种系统设计、实施和评价学与教全部过程的方法。”

  （2）校本课程：按照现代课程分类理论来说，校本课程并不是一种课程类型，而是属于课程管理方面的一个范畴，是正在形成之中的同我国三级课程管理体制相适应的基础教育新课程体系中一个组成部分，即中小学新课程计划中不可缺少的一部分。校本课程是在学校本土生成的，既能体现各校的办学宗旨、学生的特别需要和本校的资源优势，又与国家课程、地方课程紧密结合的一种具有多样性和可选择性的课程。

三、理论依据

1、系统论的“整体原则”。

从优化教材结构着手，运用系统论的“整体原理”编排教材，有利于沟通教材、教学之间的联系，布鲁纳的整体法实验研究也表明，从整体或部分出发，解决问题，整体法优于部分法。

2、动作技能、身体素质发展的阶段性。

针对不同年龄阶段动作技能、身体素质的特点，把握好某些素质与能力的发展的“最适期”，通过安排连续课时单元教学，能不失时机地促使素质能力的有效发展。

3、动作技能迁移原理。

根据教材、内容之间的内在联系，设计安排连续课时单元的教学规模、内容的排列组合，有利于学生技能的快速形成。

4、主体教育理论。

主体教育理论认为：教育过程中应贯彻以人为本的思想，重视人的价值，促进人的发展，即教学活动中以学生的发展为本，高扬学生的主体性，尊重学生的体验性，调动学生主动地去发现、探索、思考，从而实现提升人的地位、发现人的价值、发掘人的潜能、发展人的个性、发挥人的力量的目标。

四、研究的目标、内容（或子课题设计）与重点

1．目标

⑴通过研究学习课题组成员能熟悉主题单元教学设计的运作程序，熟悉新课程的基本教学理论，自觉结合教学实际进行主题单元教学设计、实践和完善。

⑵边实践边总结，力争在主题单元教学设计的策略方面形成总结。

⑶结合校本制定出小学体育排球单元教学校本课程实施整体规划方案（指导性意见）。

⑷尝试建立各年级的主题教学单元库，并进行1—2轮主题单元教学实验，逐步形成符合本校实际的主题单元教学计划。

⑸关注学生在主题单元学习中的成长，建立相应的评价激励体系，促进体育素养的全面提高。

2．内容

⑴小学体育排球单元教学校本课程实施整体规划方案的校本研究；

新课程的实施具有很大的灵活性，教师可以根据课程标准自主的设计自己的教学，但因为教师个人的课程实施水平的差异，课程实施的整体效果令人担忧，特别是不同水平之间的教学内容难以协调，各领域目标的达成也很不平衡，结合学校实际，制定体育课程的基本实施方案尤为重要。这也是本研究主题单元教学计划库建立的指导性研究。

⑵小学体育排球单元教学校本课程设计的策略研究；

这是本课题研究的重点，主要在单元教学目标和课时目标的确立的策略，单元教学的主题确立和内容开发的策略，实现不同领域主目标课型（教学模式）以及小学体育排球单元教学校本课程评价策略等方面展开研究。

⑶小学体育排球单元教学校本课程计划开发以及实验的研究；

在研究设计策略的同时，加大主题单元教学计划的开发，力争建立各水平（或年级）的主题教学单元库，并进行1—2轮主题单元教学实验，逐步形成符合本校实际的主题单元教学计划，为主题单元教学的实施提供素材。

⑷小学主题式单元教学与学生发展、教师专业成长的研究；

一项好的实验可能会促进教师和学生的发展，本研究将注意实验过程中的教师的教学方式、工作方式，学生的学习方式等方面的变化。

⑸小学主题式单元教学与体育学科校本课程开发的研究。

在建设教学资源库的同时，加强体育校本课程的开发，争取形成排球项目的主题单元式的校本课程体系，促进学校体育特色的形成。

3．重点

⑴小学体育排球单元教学校本课程实施整体规划方案的校本研究。

⑵小学体育排球单元教学校本课程设计的策略研究。

五、研究的思路、过程与方法

1、研究的思路、过程

⑴ 研究筛选阶段：2006年3月～2006年7月）（准备阶段）。

主要有四方面的工作：⑴分析本校乃至本地区的小学体育新课程实施的经验，过滤出可供发展的项目或方面；⑵广泛学习相关经验和理论，过滤出可供借鉴的项目或方面；⑶调查研究，制订课题实验方案；⑷招聘课题组成员，成立课题组。

⑵ 实践探索阶段：（2006年8月～2009年2月）（实验阶段）。

根据实验方案申报子课题，从以下几方面分阶段组织进行实验：⑴着重小学体育课程实施的基本方案的校本研究。学习课程计划和原有的教学参考，研究和分配学校的教学资源，分工制定；⑵学习一般教学设计的理论和优秀单元教学计划、课时计划的学习。分年级进行主题单元教学设计和教学的研究；⑶开展教学研讨和沙龙活动总结初步的设计策略；⑷再设计、再实验、再研究，完善主题式单元教学设计库和主题单元教学评价方式等等。

⑶ 积累完善阶段：（2009年3月～2009年9月）（总结阶段）。

主要做好三方面的工作：⑴对各方面的探索进行测评、验证，使其研究项目在理论和实践方面日趋完善；⑵实验总结，成果展示、推广；⑶邀请上级领导和专家组进行成果鉴定验收。

2、研究方法

⑴文献研究法：广泛查阅、分析整理教学设计、主题单元教学、模块教学、教育教学等理论，利用相关的综述、剪报等形式引导课题组成员学习借鉴。

⑵行动研究法：坚持理论练联系实际，强调研究的探究性和可操作性。与实验法、统计法和观察法结合，坚持边实践、边探索、边研究，边总结，坚持写课堂教学反思随笔。立足于每一天的教育、学习生活，在写随笔的过程中，体验生活，反思自己，超越自我。

⑶个案分析法：利用典型教师的典型课例及典型教学片断，从中发掘和提炼有效地设计和实施的策略，及时予以推广。

⑷实验法：对单元教学计划的效果等方面可以展开实验研究。

六、预期研究成果

七、完成研究任务的可行性分析

本课题为省立项课题《小学体育主题单元教学设计的研究》下的子课题，本课题负责人是“常州市体育教育名教师工作室”成员，曾参与过省重点课题《改进课堂教学方法，培养创新精神》和省重点资助课题《模块课程视野中体育教学设计与实施策略的研究》的实施与研究；课题组的核心成员由常州室学科带头人、金坛市教坛新秀、骨干教师、优秀教育工作者、优秀教练员，有分管教导主任、体育教研组长。我们虽来自各校，但爱岗敬业和强烈的科研和专业成长意识使他们走到了一起。我们有较强的科研能力，且取得过相当丰富的研究成果，受到专家、学生乃至家长的好评。有多篇研究论文在省级以上刊物上发表或获奖。这些教师作为本课题的核心成员能发挥较好的骨干带头作用。

本课题组有健全的科研管理网络和研究制度：有课题组例会制度，由课题组主要成员在教学中实施，定期进行阶段性讨论，小结，并请专家做指导；有研究课交流制度，课题组成员每学期在全校上一节课题研究课，在组内上一节公开交流课，并充分发挥每节课的作用，组织组员自评、互评，写好课题研究记录，使每个组员了解其他组员的研究动态，以便于大家互相学习、互相帮助，统一认识。有研究成果总结交流制度，课题组成员定期总结和推广课题组的研究成果……

围绕本课题我们做了大量的文献收集工作，查阅了大量的资料，进行了学习研究和研讨活动，初步提出了“小学体育排球单元教学校本课程的研究”的认识和界定。本课题拟建构理论研究组、教学计划设计、实践组，分工明确确保课题研究层层推进，不断深入。本课题有研究资金的保证。

八、成员及分工

组  长：何  胜

副组长：马  军 周天龙

组  员：张勇卫  李益平  马  军  欧  颖  衡  亮  蒋云龙  胡  飞  郑荣妹

顾  问：李长志

                    二零零七年十月十八日