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用体育精神优化班级风貌
2005-08-03 06:15:27  鲁修贤- 阅读:2250  关键词:体育精神 班级风貌

                             用体育精神优化班级风貌

448200)湖北省沙洋县长林中学   鲁修贤

 

兼任了本班的体育课,我更得让这门学科与班级工作互相促进,相得益彰。于是,我从体育精神教育入手,举一反三,获得了班级文明建设的累累硕果。

体育精神本身就是一种文化意识形态,是通过体育运动而形成并集中体现出的人类的力量、智慧和进取等最积极的意识形态的总和。在体育精神的教育过程中,我是通过“四步走”(倡导、培养、锻炼、合成)来达到预期目标的。首先,我注意宣传的作用,使学生从思想理论上充分认识体育精神的实质。接下来,我用足用好反映体育精神的优秀运动员们的典型范例,而且与教学内容和学生实际有机结合,有针对性地培养了对体育精神的情感与追求。然后悉心点拨学生在自我体育运动实践中不断发现体育精神的内涵,籍以调节自己的行为,模范自我的理念,完善自身的人格。继而在与思想教育、政治教育、人文教育、审美教育等的大融合中,形成丰富多彩的崇高境界。

随着体育精神养成得日见光芒,我班的风貌也日益优化。学生在运动状态下,能够忘掉一切的烦恼和忧愁,全身心地投入到公平竞争中,并能体味其间的乐趣,因而接连夺取了学校的运动会团体第二名、篮球赛女子冠军等一系列好成绩。不仅如此,体育精神的辐射性迁移,还催发着学生随时随地磨砺其自觉性、自制性、果断性和坚韧性。无论对待学习还是工作,一经明确了目的,就会全力以赴。所以,我班学生的学习成绩提升快,学科竞赛的获奖人次多,学生发表的作品也遥遥领先,综合素质呈明显优势。


原文网址:
http://www1.upweb.net/peradmin/htmlfile/mijiuzi/200508030615274191122.htm
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