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2011年度学校教育科学研究工作总结
2011-12-07 11:57:15  鲁修贤- 阅读:2306  关键词:校本培训 课题研究 不断探索

努力开创教育科研的新局面

——2011年度学校教育科学研究工作总结

 

沙洋县实验初中教科室

 

学校的科研工作是教育教学工作的重要组成部分,扎实地开展教育科研,有利于教学工作的深入拓展和教育事业的可持续发展,有利于提高教师的整体素质,正所谓“科学技术是第一生产力”。为此,我们沙洋县实验初中始终坚持“三个面向”和科学发展观,注重实效,开拓创新,科研兴教,科研强校,努力开创教育科研的新局面,取得了良好的效果。

一、校本培训,昭彰教育科研意识

要搞好教育科研,首先必须有较强的教科研意识。对教师而言,科研意识就是追求和探索对教育教学活动的优化,是运用教育教学理论指导教育教学活动的自觉性,是对所从事的教育教学活动一种清晰而完整的认识。基于上述观点,我们注意在提高教师的教科研意识方面下功夫。

1)刷新观念,强化教师教科研意识。学校领导大会小会都要强调教科研的意义,指出现代社会要求教师必须搞好教科研,搞好教科研是指导教师走进新课程,以及教学改革成败的关键。并把教科研工作纳入教师量化管理,逼着教师增强教科研意识。

2)明确追求,凸显教师教科研意识。我们对教师素质的要求不仅仅停留在提高学历,训练教学基本功等层面,而是对教师提出更高的要求。要求教师对自己所从事的事业自觉地去追求、探索和研究。为此,1114日下午,我们专请市教科所左昌伦副所长为全体教师做了题为《在校本行动研究中成长》的学术讲座。左所长主要论述了科研的基本要求,从“选择熟悉的课题”、“制定可行的方案”、“运用合适的方法”、“形成自己的成果”四个方面指导做校本行动研究。整个讲座高屋建瓴,激发了教师的科研热情,加深了大家对校本行动研究的共识。尤其对于我们教科室,在课题方面有些细节性的问题得以校正,受益匪浅。

3)榜样垂范,引领教师教科研意识。我们一直以名师和骨干教师、学科(学术)带头人和首席教师等先进典型的言传身教,充分带动全体教师提高教科研意识。学校对一些教学骨干进行了重点培养,为他们提供尽可能多的机会,让他们走出去学习,给他们足够的时间,让他们努力充实自己。这样,一部分教师很快提高了业务素质,增强了教科研意识,教科研能力有了较大的提高。再通过这些先科研起来的教师的言传身教,带动了全体教师教科研意识的增强。

4)作用契机,助长教师教科研意识。我们一直鼓励教师订阅教学杂志,鼓励教师多读理论书籍,并做好读书笔记。同时,建立了教师读书室。教科室购进了一批教师必读理论专著,组织教师开展读书沙龙活动,给所有想求发展的教师提供一个平台,让读书室成为教师的精神家园。相应地利用县局进行教师业务水平考试和省厅的“课内比教学,课外访万家”活动这些契机,组织教师学习师德,学习新课程理念。教科室编印了《沙洋县实验初中教师专业发展中小学教师职业道德规范培训读本》复习资料和《沙洋县实验初中教师专业发展新课程理念复习资料》,举行了十次教育理论讲座,教师每学期写出1万字的笔记和5篇学习心得,上交了业务学习计划和总结。

5)丰富活动,击发教师教科研意识。“学校特色发展的校本研究”是荆门市也是我校的重点课题之一。41与毛李中学,919与官当中学,我们多次成功举行校际间的研究联谊,531,我校再次成功承办全县“学校特色发展的校本研究”协作体活动。十二所实验学校的校长、课题负责人全部到会,教科所还特别邀请了曾集中学等即将有课题结题的四所学校到会观摩学习了我校已经结题的课题全部资料。会上,鲁修贤主任做了“怎样写结题报告”的专项辅导。我校的课题组长和部分教师参加了会议。1114左副所长专题讲座时,毛李中学、李市中学、官当中学等兄弟学校的部分教师也前来聆听。

6)游弋网络,拉伸教师教科研意识。围绕市县教科所提出的小课题研究“百、千、万”工程,教科室在课题组长会议上进行了广泛的宣传动员,并组织教师们学习了县教科所所长李启嘉同志博客中专门整理并撰写的长达8万字的专项辅导材料——《开展“小课题研究”的理论及实践参考》,。很快教师们对小课题研究的意义、具体操作、研究方法等有了清晰的认识,加上小课题研究步子小、台阶低、节奏快、求实效,紧密结合新课程教学中的实际问题,这一研究活动得到了全校教师的热烈响应。短短两个星期,教科室收到48个研究申请,最后经过学校选拔送县教科所6个,市教科所审定4个被确立。8月,据市所安排,我校的四个小课题均写了课题方案,计划,总结等,其中张良娇老师的资料传到市所网站我校校本研究专栏上。我们还要求教师每周必须有2-4小时进图书室、电子备课室的时间,研究教育教学方面的知识,藉以提高了教师自身素质。

二、给力课题,提升教育科研水平

提高教师素质的又一个重要途径是课题研究。没有课题,就无所谓教育科研,更谈不上科研兴校。在学好理论的同时,我们积极支持、鼓励和组织广大教师参与课题研究,在教育教学实践中勇于开拓,不断创新,超越自我。我们要求教师人人参与课题研究,因为教育活动虽有规律,但这些规律在不同条件下的运用会有很大不同;教学有法,但无定法;教育经验的借鉴也得通过自身的实践和研究加以改造消化,使之成为自己的经验,才能收到预期的效果。因此,只有参与教育科研,才能提高教师的教育教学水平和能力。我们以课题为抓手,将骨干教师团结在一起,共同学习,共同研究,共同提高,这样可以聚合一批人,带动一批人,培养一批人,推出一批人。

1、抓制度完善。我们秉持不断向特色学校学习的态度,多次向兄弟学校取经求教,弥补制度中的漏洞,具体表现为,一是探索符合自己的科研工作量化考核标准,使得考核更加公平公正透明;二是提高课题组长待遇,给每位组长每周计算2课时工作量并给与同等课时津贴;三是完善成果征集过程,日常资料积累过程;四是按学期兑现教育科研奖金,封顶500元内足额发放;五是教科研工作业绩列入教师所有考核等,使得科研工作有章法可依,以极大地刺激教师参与教科研的主观能动性。

2、抓课题立项。为保证课题研究的科学性、规范性、实效性,结合省、市有关课题管理的文件精神,我们进一步修订了《沙洋县实验初中教育科研课题管理办法》,对申报的各级课题进行了严格地评审,对课题的研究价值、研究条件、方案、过程和结果预测进行了充分地论证。今年5月我校通过科学论证,申报了中央教科所“十二五”生态体验子课题《走向师生共同发展的德育生态优化研究》,由张良娇老师主持。现在,我校已基本形成了以一批国家、省、市、县级重点课题为龙头,层次合理、涵盖广泛、重点突出的课题,实现了以校本研究为主的,科科有课题,人人有课题的研究格局。

3、抓中期检查。为了切实加强课题研究的过程管理,推动课题研究向纵深发展,确保按期完成课题研究任务。从4月下旬到5月底,教科室利用学校管理评估工作,检查了8个在研课题的研究情况,按照《荆门市课题中期检查评价细则》要求,对在研课题进行了实事求是地评估,对存在的问题提出了明确的整改要求。孙仕秀老师主持《有效教学中教学策略与自主学习的研究》、罗功明老师主持的《构建高质高效课堂模式研究》都很优秀,成为典范。

4、抓示范效应。我们注重了坚持科研骨干的带领以为导向,随时随地为课题研究解决困惑。教科室充分发掘学校的教育科研资源,充分发挥本土教育家、学术带头人、科研骨干、科研名师等的作用,让他们针对教师在科研活动中存在的困惑和问题,与老师们进行面对面的交流指导,把研究工作做实,提高老师们的研究能力,提高课堂教学效率,帮助他们完成课题研究任务。

5、抓创意突破。纵观以往的课题研究,总发觉有一种零碎之感,在组织学校《教师专业发展策略研究》中,把事关学校教师发展的总课题分解成若干个子课题,以总课题统帅子课题,可以起到牵一发动全身之功效,便于形成科研合力。一个科研群体中,他人已具备的理论、已掌握的方法,对你是一种无形的压力,促使你硬着头皮去学、去赶;大家在一起讨论、研究,能使各自的长处更长,又能互补短处,使短处变长;群体是个体成长的摇篮,群体水平提高了,个体才能从群体中吸收更多的长处,发展更快。以总课题统帅子课题,便于发挥群体中各人的特长,集中优势,攻克难关,一旦出成果,群体中的每一个成员又都会主动将成果应用到教学实践中,因为这成果凝聚了每位成员的心血,科研成果的效值因此而扩大,收到的是整体大于个体之和的效果。

6、抓研教互促。课堂教学研究乃夯实教育科研基础之举。我们一向视课堂教学为教育科研主阵地,深化课堂教学改革活动,刻意营造氛围,使形成重视课堂、研究课堂的热潮。我校每学期开展一次全校性的教学科研月活动,从中发现群众性的课堂教学研究是一个非常值得研讨的问题。于是,教科室与教导处相互协调,反复研教,特别是邀请县市有关专家和领导给我们点评课案课例、修改学科性课题实施方案,使得我们的在研课题方案一直处于动态改良中,从而让课题的规划和研究,特别是点的研究和面的研究形成锁链,环环相扣,层层推进。

7、抓课题结题。秋季学期,我们着手一批课题的结题准备工作,颇有进展。《心理健康教育的学科渗透》的结题报告几易其稿,相关准备均同步跟进,已经弓在弦上;《教师专业发展策略研究》整合“课内比教学,课外访万家”活动一边扎扎实实运作,一边也在进一步充实材料,即将完备。我们还拟结题两个小课题,资料也在整理中。

8、抓成果推广。围绕市教育局开展的“十一五”科研成果评选活动,我校申请了“十一五”教育科研先进学校,并荣获奖牌;鲁修贤、张良娇老师申报了先进个人材料,并获得“荆门市‘十一五’教育科研先进个人”称号;鲁修贤老师还申报了两项优秀科研成果并分别获得一等奖和三等奖奖。对已经结题的心理健康教育课题,我校已经取得B证的彭翠兰老师写了《解读心灵密码的钥匙》一文,已上报市心理健康教育课题研究领导小组的周保英书记,不久将汇编成书。我校的综合实践活动研究经验,在今年528日召开的全省综合实践活动研讨会上,再次作为典型经验被省教研室邓老师向全省推介(全省仅典型推介了3所学校)。

通过学校全员的共同致力,我校教科研工作成效显著。首先,教师的教科研意识增强了,素质提高了。其次,在省、市、县各种活动中取得了优异的成绩。其中,学术论文获奖36篇,科研成果获奖2篇,报刊杂志著作19篇;优秀案例获奖6篇,优质课获奖26节次,优秀课件获奖10件次,经验交流10人次。

我校的教科研工作在不断探索中前进。然而我们并不自以为知,好高骛远,面向未来我们还是会脚踏实地,一切从实效出发,竭力以赴。发展空间巨大,而事贵在恒,我们会将教科研进行到底。

 

 


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