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植根教学 有效科研——2009年度教科研工作总结材料
2010-02-05 12:56:13  鲁修贤- 阅读:2196  关键词:植根教学 有效科研

植根教学  有效科研

——2009年度教科研工作总结材料

沙洋县实验初中

 

    一直作为“荆门市科研型名学校”,我们沙洋实验初中始终不渝地用科学发展观指导并深化教育科研,植根教学,着力加强以课题为主导的教师素质整体提高,实现教育科研的有效化,充分发挥教育科研为教育改革和发展服务、为全面提高教育教学质量服务、为办人民满意的教育服务的作用。

一、领导一如既往重视教育科研

1.年度工作突出教科研位置。我校一贯贯彻《省教育厅关于进一步加强教育科学研究工作的意见》(鄂教办[2004]27号)文件精神,强化科研兴教、兴校、兴师的观念,切实加大了教育科研的宣传、建设力度,形成了以科研创办名校、打造名师、培育人才的浓郁氛围。具体到年度工作计划、总结,均把教育科研摆在重要位置。

2.校长主持并参与课题研究。唐东武校长主持的《初中研究性学习实验》在去年结题后,所主持的新立项的“学校特色发展的校本研究”实验子课题《以教师发展彰显学校特色研究》正式被市教科所确认。同时,唐校长还督导着学校多个省、市级课题的研究,经常深入课题组,与课题组成员一同探讨切磋,并给予精到的点拨。

3.有校级领导分管教育科研。学校安排主抓教学工作的副校长王顺安同志分管教育科研工作,王校长对教科研管理尤其注重“四化”:组织机制突出科学化;过程操作突出高效化;考核评价突出制度化;研究专题突出规范化。王校长督导到位,教科研活动做到了年有计划,季有小节,月有安排;项目有专人负责,资料有档案收藏。

4.学校教科室具管教育科研。学校教科室由省名师鲁修贤任主任,市名师张为芬协助,管理力度更强。教科室更加发挥建设性职能,努力创新工作方法,充分利用指导、管理、检查、信息交流等各项工作机制,真做科研,做实了科研。

5.随时解决科研的实际问题。学校不断完善着“学校教科室教导处—课题组教研组—实验教师互助伙伴或备课组”三级教科研网络,形成了科研、教研、常规教学“三位一体”的教学研究体系。三级教研网络深入课堂,紧紧围绕课程实施中的问题,开展务实性研究,形成了适应新课程的民主、开放、有效的新的教科研机制。

二、全面改善提高教育科研条件

1. 教育科研经费有保障。学校行政时时着想、处处体现教科研工作的要素,竭尽全力加大对科研工作的人才和资金的投入,并逐年增加经费,有力地保证课题研究、业务培训、学术交流等,完善课题研究和课题结题的奖励机制,促进教育科研工作的良性发展。

2. 教育科研成果有奖励。对照相关规例,教科室计算出2008年的教科研成果兑奖数额,之后按照有关要求将2008年的教科研奖金列造了工资表,由教科室给相关人员当面发放给教师。每年学校例行落实科研学术带头人待遇,例行8位课题组长每人100元的期科研津贴。

3. 教育科研刊物有读者。学校图书资料丰富,教育科研类书籍齐全,能满足全员教科研工作需要;教师人均持有一份以上专业刊物;学校集中(批量)订阅了《素质教育论坛》等教育科研杂志,从校长到任课教师均有不少作品见诸此期刊。学生大量阅了《读写算》,尤以“中考版”居多,扩展了即将走入中考考场的同学们的智能视野。获得荆门市首届教学网站类一等奖的《实验初中在线》是我们建立的校园网,链接了市、县“教育信息网”,学校的许多动态或较多的经验文章常常首贴或跟贴其中。

4. 激发科研骨干的作为。我们充分发挥市级教育科研特聘专家、教育科研学术带头人、教育科研新秀的牵引作用,制定上述人员科研工作目标责任制,让其在教育科研活动中发挥示范带头及指导作用。黎永栋、陈仁秀、杨榕、张为芬、宋永华等一大批省、市、县骨干教师,鲁修贤、彭翠兰、解凤英等众多市科研型名教师或教育科研学术带头人、学科带头人、教育科研新秀、教育科研先进工作者、教育科研骨干教师,代表着我校教育科研队伍的雄厚实力。

三、持续强化优化科研课题管理

1.以课题研究促进学校发展。我们致力于抓好“十一五”课题的方案实施,使我校课题管理及教科研工作由数量型向数量质量结合型转变。继《现代教育技术有机融入课堂教学研究》、《新教学方式在数学课堂中的应用研究》、《语文教学中整合心理健康教育与现代信息技术的综合实践活动研究》、《构建语文教学活力课堂之研究》、《构建高质高效的课堂教学模式实验与研究》等省、市级课题陆续展开运作之后,本期针对县教育局开展有效教学年活动的实际,由孙仕秀老师主持的《有效教学中教学策略与自主学习的研究》(2009A009在市、县教科所立项,并于616在科教馆五楼举行了课题开题活动,此课题开始正式运作。该课题参与人员多,学科覆盖面广,实验教师年轻化、实力强、热情高,课题研究立足课堂教学,有价值,能出实效,易出成果。至此,所有课题均植根教学沃土,紧贴教学实际,凸显了教师开展行动研究的特性,促进了课题研究的有效化。

2.以中期检查促进课题规范。教科室力求抓好课题的中期检查、评价和指导,并及时通报。为此,特将“实验研究态度”“计划与总结”“课题科研活动”“课题档案建设”“课题科研成果”等项指标量化为考核细则,制定出了《实验初中课题管理细则量化》表样,下发到各课题组,以此作为考核课题组开展课题科研效能的具体办法。考核时,注重具体成绩,看实物件,看记录,看对应材料,看文本或卷宗等等,加之听课,听评议等手段辅助,全方位获取印象,立体化地评价该项目的课题进展情况,最后进行定性评估。这样一来,课题组操作有度,效果就更加明显。其中2008年才开题的《构建高质高效课堂教学模式研究》在中期检查中脱颖而出。该课题科研活动扎实高效,科研成果颇丰,在610市教科所对我校教育科研中期检查中获得满分成绩,得到市教科所周葆英书记、县教科所李启嘉所长的高度赞赏与评价。

3.以成果推广形成辐射效应。对于课题组的研究成果教科室一直注重推广。除了将科研成果推介到市、省参加评选外,我们和省市专家积极保持联系,请专家到校进行指导讲座。去年5月结题的《初中研究性学习》实验经过省教研室专家邓治清主任的指导和课题组的进一步提炼,于今年422日在湖北省综合实践活动实验与研究研讨会会上做典型经验发言。课题组长张为芬的发言引起与会教师的热烈反响,各校纷纷向我校取经。此次成果推广活动在沙洋县教育信息网和省级报刊《农村新报》上报道。此外在科研方面我们加强与兄弟学校的联系。326,在市教研室杨书记和县教研室刘书记的带领下,教科室鲁修贤和张为芬同志到毛李中学指导交流科研工作。张为芬同志以《语文与综合实践活动的整合》为题谈了自己的经验与心得,鲁休贤同志谈到综合实践活动的研究其一要紧跟课堂,这样才能落到实处;其二要留下记录,把活动过程中学生的研究成果老师的体会感想以视频,文本的形式记下来,最原始的东西最珍贵;其三,课题组的讨论,要相互补充,扬长避短,集思广益。这样将我们的研究成果在全县推广,并在全县起到了积极示范引领作用。此外,心理健康教育课题《初中生学习动机培养与激发》研究课题结题工作正在积极筹备中,左所长对课题结题报告多次进行悉心指导,准备于下学期开学初完成结题工作。

四、有效立体开展教育科研活动

1.例行举办教育成果展评。我们举办了教育沙龙、新课程改革论坛等学术交流活动,着力打造品牌,为活跃全校教育科研构建平台,藉以强化教师的业务学习,并有效促进教学观念的若干转变:即通过灵活多样的形式学习教育理论,实现从传统教育思想向现代教育思想的转变;着力培养学生高尚的道德情操,实现育人目标的转变;教师与学生相互合作,充分发挥学生的主体作用,实现教育方式的转变;积极采用先进的教学方法,激发学生的创新意识,实现教学方法和教学途径的转变。同步地,我们积极开展“五个一”活动。即读一本教育名著,写出读书笔记;上一节公开课,写出教后反思;整理一个教育故事,写出案例评析;开展一个小课题研究,写出教育论文;研究一位名师授课,写出成长感悟。举办教学竞赛、论文评奖活动。评选优秀教育叙事、教改优秀论文以及信息技术与课程整合研究优秀教学设计、优秀课件等,通过此活动促进群众性研究活动的开展。每学期,我们例行举办“科研电教活动月”。5月份的“科研电教活动月”刷新进程,内容尤其丰实。最精彩最有影响力的是省名师、教科室主任鲁修贤同志为全体教师作的主题为《点击有效,善为校本教科研》的学术报告。此报告深入浅出,将理论与实践结合,贴近教学而有理论深度,打消了教师们谈科研色变的顾虑,收到了良好的教育科研的示范引领效应。12月份,我校又邀请全国科研型骨干教师、省特级教师(待定)、市学术带头人、钟祥市五中数学教师孙红强老师为全校教师做学术报告。孙红强老师就“促进教师专业发展”这一主题,以自己的教学体会、教学研究阐述了自己专业成长经验。整个报告以小见大,生动贴切,对教师有很大的触动。 

 2.积极争创“科研学术带头人”和“科研新秀”活动。根据市教育科学规划办公室的文件精神和市教科所的具体部署,我们认真开展了“科研学术带头人”和“科研新秀”的申报工作。唐东武校长一直亲自主持参与多项课题研究,多篇研究论文在国家、省级杂志发表,课题研究成果突出,完全符合“科研学术带头人”评选条件;鲁修贤同志多年扎实耕耘,教育教学成果颇丰,专著不少,前两届均是“科研学术带头人”;杨兆军老师也一直是笔耕不辍的老教师,也够资格评选“科研学术带头人”……张为芬、黄晶、孔令涛、张美东等也符合“科研新秀”的评选条件,通过教科室当面量化评分,张为芬、黄晶胜出上报县教育局基础教育科。200911月市教科所的教育信息网通报了评选结果,我校唐东武校长、鲁修贤主任被评为“第三届教育科学研究学术带头人”,张为芬、黄晶被评为“第四届教育科研新秀”。

3.教育科研论文见诸报刊。群众性的教育科研总会摘得累累硕果。2009年,仅杨兆军老师就在各级各类杂志上发表20余篇文章,辅导学生发表40余篇作文。今年学校先后被评为“荆门市教育科研名学校”、“荆门市教师博客校本研究先进单位”、“湖北省综合实践活动实验与研究先进单位”。

4.完成市、县各项科研任务。我们在教育科研工作的意识与步伐上,始终保持与上级主管部门的高度一致。凡是市教科所、县教科室布置的工作,我们无不坚决贯彻落实,直至保质保量地完成。该开的会一定派员参加,该评的作品一定如数交齐,该推广的资料一定遵章发行,该汇报的工作一定如实总结……一如既往地,以后我们也将会做得更到位。

纵览全程,学校教育科研成效明显,形成了大教育科研观念统照下的“以校为本,以科研带教研,以教研促科研,以研强校”的特色和传统,有效地促进了学校的管理工作和教学工作。就今年中考而言,综合评估成绩持续夺沙洋县之冠,并再创新高,被县教育局授予“初中教学质量特殊贡献奖”,政府和社会各界普遍予以好评。

   


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